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2019-05-14 13:56:02|來源：浙江省教育廳 |轉編：上海展新展覽
【2019上海國際未來教育博覽會】 浙江省認真貫徹《中共中央國務院關于全面深化新時代教師隊伍建設改革的意見》，積極落實教育部相關工作部署和要求，堅持“抓好試點、以點帶面、穩步推進、不斷完善”的工作步驟，大力推進“縣管校聘”管理改革試點工作，各項工作取得積極進展。
擴大改革試點覆蓋范圍。廣泛聽取校長教師的意見建議，通過會議、電視、報刊、微信等多種渠道宣傳改革目的和意義，增強全體教師的改革認同感、緊迫感和使命感。在實施過程中把牢紀律關口，做到全員參與、全面公開，確保公平公正。切實做好改革成功經驗的復制推廣，指導未開展試點的地區和學校盡快出臺符合本地本校實際的改革方案。2018年，除寧波市鄞州區因區劃調整未實施改革外，全省其他88個縣（市、區）全部按期完成改革試點任務，覆蓋全省77.8%的中小學校和88.1%的中小學教師。
加大編制崗位統籌力度。科學編制學校崗位設置方案，通過編制和崗位合理調控，努力解決學校師資存在的結構性問題。落實中小學校用人自主權，制定教師業績評價指標，通過評價指標和結果確定職稱評聘、崗位聘任、業績考核和收入分配，并在學校聘任環節予以充分體現，最大限度激發校長辦學治校和教師教書育人的積極性。探索建立合理的“校聘”周期，形成制度穩定、管理有效、程序公開、教師認同的中小學教師人事管理體系。2018年，在核定的編制和崗位總數內，試點地區調整了2784所學校的編制方案，占試點學校的67.3%；調整了2552所學校的崗位設置方案，占試點學校的61.7%。
完善教師競聘上崗機制。將改革試點與教學工作班主任工作緊密結合，對在教輔、工勤等非教學崗位工作且不承擔教學工作的教師，不再按中小學教師系列申報高一級教師職稱，以實際工作崗位重新確定聘用崗位等級和工資待遇。許多教師從教輔崗位回到教學一線“重拾教鞭”，班主任等以前的“老大難”工作成為現在的“香餑餑”。經過多輪競聘，絕大多數教師應聘到更加適合的崗位。探索轉崗和退出機制，跨校競聘上崗、組織調劑上崗、待崗培訓、解除聘用合同教師累計9468人，占改革學校教師總數的3.2%。
推進優質資源均衡配置。將改革試點工作與校長教師交流緊密結合，打破教師交流的管理體制障礙，參與交流教師數量達到14764名，比2017年增加11%。注重編制、崗位和優秀教師的均衡配置，引導優秀教師從被動流動轉為主動流動，鼓勵部分優秀教師跨校交流到師資薄弱學校，讓優質資源惠及到更多學校和學生。2018年跨校交流骨干教師3300人，一級以上職稱教師8100人，比2017年分別增加740人、699人。
