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你的位置：首頁>新聞中心 > 崔建社：國際化教育做到這三方面，才能真正體現出高質量
日前，《教育部等八部門關于加快和擴大新時代教育對外開放的意見》正式印發，對新時代教育對外開放作了重點部署，為國際教育指明發展方向。如何扎根中國大地，培養國際化人才，是我國中小學校長應深入思考的問題。9月26日，清華附中與中國教育在線聯合主辦的“中西融合，迎接未來——新時代校長領導力高峰論壇”在清瀾山學校舉行，專家學者、中小學校長匯聚一堂，共話基礎教育階段的國際化人才培養。
會上圓桌論壇環節，各專家就“如何讓基礎教育階段的學校高質量可持續發展？”問題展開討論。
“在今天這樣一個充滿高度不確定性的VUCA時代、高度互聯互通的時代、高度信息化的時代，國際化的教育必須高質量。”中黃國際教育集團總校長，大中華IB 學校協會首任會長崔建社表示，高質量基礎教育首先要保證政治正確，符合規律，國際水準。必須確保國家教育主權，政治正確，遵循教育自身的內在規律。其次高質量的教育既要滿足國際課程的所有要求，又要能夠保證學生綜合素養的培養。崔建社提到，在從事IB教育20年左右的時間后，感覺IB這樣一個國際化的教育品牌，必須保證把它的標準及實施細則弄明白弄清楚，融會貫通，既要能夠達到IB的要求，還要適合我們國家課程最基本的要求，合規合法。第三，崔建社強調，最好的教育，最終體現的結果是有深度、有質量、有意義、真正的、有效的學習，而好的學習最核心的是學習者，是學生們作為學習者是否具有驅動力、內驅力、能動性和內力覺醒。只有以上這三個方面都能達到，才能真正體現出高質量。
關于可持續發展，崔建社認為第一個體現在“融”，國際教育元素與中國課程要揉碎融合，長出新的東西，而不是兩張皮，油水分離，應是合二為一，使其真正成為符合中國的國際化教育。第二要接地氣、服水土，如果不適合中國的教育國情，再好的國際化課程也無法持久繼續。最后要讓孩子們能夠具備終身學習的能力，面對未來的世界，有真正發現問題、思考問題、解決問題、有自我主見的能力，要讓孩子們在錯綜復雜、互聯互通的高度信息化社會中滿懷信心的面對未來。最后，崔建社補充說，高質量的國際化教育最終應該落實在"學什么？怎么學？怎么教？怎么評估？"上，學的內容、學的策略、教的方法、評價體系必須是高質量的，符合未來社會發展孩子們所具備的知識和技能以及未來生存所具備的綜合素養、應對能力、適應能力、應變能力和創新能力。
